Construcción social de la niña: abriendo espacios

¿Qué es lo primero que piensan lxs padres cuando saben que su bebe es mujer? o ¿cuando debes elegir un regalo para una niña? La mayoría recurre a vestidos, faldas, gorros, balacas, moños y demás accesorios color rosa y muñecas, muchas muñecas. Dependiendo de la edad, algunxs más osados compran juegues de cocina, carriolas, maquillaje, bolsos (bolsas), aretes, collares, pulseras y si es rosa, suele ser mejor.

735862620_993Es a través de estos regalos y de los juegos que experimentan con ellos, que las niñas van construyendo su rol y por ende el posicionamiento en el mundo. Esto quiere decir, a partir de que se conoce su genero ya estamos brindando patrones de que debe ser, como debe comportarse y que debe sentir, es decir un “conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado” . (Unad, 2010)

Estos estereotipos de lo femenino o masculino condicionan las potencialidades individuales, es decir se estimulan o se reprimen determinados comportamientos basándonos en una construcción cultura y no con base en las habilidades de cada persona. Por tanto la invitación es abrir otros espacios de acción para las niñas de acuerdo a su individualidad, lo cual inicia abriendo sus opciones de juegos (carros, rompecabezas, armatodo) para descubrir sus diferentes potencialidades, de hecho, los niños ya lo están haciendo y ahora se ha normalizado programas de televisión donde participan niños como chef, en otra época esto hubiera sido impensable (teniendo en cuenta que la cocina había sido un espacio socialmente destinado a la mujer.

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¿Soy alcohólico?: pruebas de diagnóstico

A continuación presentaré el RAPS4 que es una prueba corta para identificar no solo dependencia, sino también uso perjudicial u otras formas leves de problemas por consumo de alcohol. Posteriormente los críterios de diagnóstico según el DSM V. Lo anterior porque partimos de la afirmación que no únicamente los dependiente al alcohol generan problemas (accidentes de transito, violencia intrafamiliar) y susceptibilidad a otras enfermedades como vimos en Alcohol: la bebida que te hace feliz, sino también aquellos que no controlan el consumo en determinadas ocasiones. Sólo una ocasión basta para arrepentirse el resto de la vida.

El RAPS4 es una prueba corta, mnemónica, de cuatro ítemes con la ventaja de su brevedad y puntuación inmediata. Estos cuatro ítemes en su versión en castellano son los siguientes:

– Remordimiento: ¿Durante (especificar el período de tiempo, por ejemplo los últimos doce meses) le ha pasado alguna vez que sintió remordimiento por algo que había dicho o hecho después de haber bebido? 

– Amnesia: ¿Durante los últimos doce meses (u otro período de tiempo que se especifique) le ha pasado alguna vez que no pudo recordar algo que había dicho o hecho después de haber bebido? 

– Performance: ¿Durante los últimos doce meses (u otro período de tiempo que se especifique) le ha pasado alguna vez que no pudo hacer lo que se esperaba de usted (estudiar, ir al trabajo, u otra obligación) a causa de la bebida? 

 Starter (en inglés; empezar en castellano): ¿Durante los últimos doce meses (u otro período de tiempo que se especifique) bebió algo con alcohol a la mañana o después de levantarse? 

Una respuesta positiva a cualquiera de los cuatro ítemes se considera un resultado positivo y es indicador de problemas relacionados con alcohol. 

Otra patrón para el diagnostico de alcoholismo como se menciono, lo brinda el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM V):

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO POR CONSUMO DE ALCOHOL. DSM V.

Trastorno por consumo de alcohol
A. Un modelo problemático de consumo de alcohol que provoca un deterioro o malestar clínicamente significativo y que se manifiesta al menos por dos de los hechos siguientes en un plazo de 12 meses:

1. Se consume alcohol con frecuencia en cantidades superiores o durante un tiempo más prolongado del previsto.

2. Existe un deseo persistente o esfuerzos fracasados de abandonar o controlar el consumo de alcohol.

3. Se invierte mucho tiempo en las actividades necesarias para conseguir alcohol, consumirlo o recuperarse de sus efectos.

4. Ansias o un poderoso deseo o necesidad de consumir alcohol.

5. Consumo recurrente de alcohol que lleva al incumplimiento de los deberes fundamentales en el trabajo, la escuela o el hogar.

6. Consumo continuado de alcohol a pesar de sufrir problemas sociales o interpersonales persistentes o recurrentes, provocados o exacerbados por los efectos del alcohol.

7. El consumo de alcohol provoca el abandono o la reducción de importantes actividades sociales, profesionales o de ocio.

8. Consumo recurrente de alcohol en situaciones en las que provoca un riesgo físico.

9. Se continúa con el consumo de alcohol a pesar de saber que se sufre un problema físico o psicológico persistente o recurrente
probablemente causado o exacerbado por el alcohol.

10. Tolerancia, definida por alguno de los siguientes hechos:

a. Una necesidad de consumir cantidades cada vez mayores de alcohol para conseguir la intoxicación o el efecto deseado.

b. Un efecto notablemente reducido tras el consumo continuado de la misma cantidad de alcohol.

11. Abstinencia, manifestada por alguno de los siguientes hechos:

a. Presencia del síndrome de abstinencia característico del alcohol (véanse los Criterios A y B de la abstinencia de alcohol.

b. Se consume alcohol (o alguna sustancia muy similar, como una benzodiacepina) para aliviar o evitar los síntomas de abstinencia.

Especificar la gravedad actual:
305.00 (F10.10) Leve: Presencia de 2–3 síntomas.
303.90 (F10.20) Moderado: Presencia de 4–5 síntomas.
303.90 (F10.20) Grave: Presencia de 6 o más síntomas.

Alcohol: la bebida que te hace feliz.

alcoholEl alcohol o las bebidas alcohólicas tienden a ser relacionadas con momentos felices, a la alegría, a compartir con amigos y porque no, con la familia. Esto lo vemos reflejado en la publicidad de canales de televisión, radio, redes sociales, pancartas y de otros medios de comunicación. Como resultado la sociedad en generar asocia el alcohol a momentos positivos y no a circunstancias negativas, y si se llega a presentar algún hecho negativo relacionado con el alcohol, suelen creer que es un hecho aislado que parte de la persona y no del consumo; un ejemplo de hecho podrían ser los diputados que han conducido bajo los efectos del alcohol y han ocasionado choques violentos, que a su vez han termino en agresividad hacia los policías o hacía otras personas.

Lo cierto es que no sólo los diputados o personas de política han ocasionado estas situaciones, según la Organización Mundial de la salud (OMS, 2014), Guatemala cuenta con una de las tasas más alta de mortalidad por causas atribuidas al consumo de alcohol, (7,6% de hombre, frente a un 4% de las mujeres) y destaca también la susceptibilidad que genera para enfermedades infecciosas como la tuberculosis y la neumonía. Otro dato importante del informe de la OMS, se relaciona con que las personas con menores ingresos son quienes corren mayor riesgo a causa de que no cuentan tratamiento médico ni con red social o familiar de apoyo.

Por otro lado, José Antonio Vásquez, director del Patronato Antialcohólico de Guatemala, en una entrevista para periódico Siglo21, afirma: el alcoholismo va en aumento, al 2014 el 70 % de guatemaltecos consume alcohol y la edad promedio en que una persona prueba el licor es entre los 10 y 12 años.

Ligado a ello estudios de la SECCATID sobre la “Desregulación Psicológica y su relación con el uso de drogas en adolescentes” realizado en un grupo de 8500 adolescentes guatemaltecos entre 12 y 20 años, concluyo: que uno de cada tres estudiantes reporto por lo menos un problema social, legal o medico, relacionado con el uso de alcohol.  La preeminencia de alcoholismo y de la drogadicción en los adolescentes era más evidente en los hogares que tenían antecedentes en el uso de los mismos.

Por su parte la Universidad del valle, en un documento titulado “Alcoholismo en Guatemala”, refiere que la Policía Municipal de Transito señala que “el 30% de los pilotos detenidos por conducir bajo efectos del alcohol son menores de 25 años, y hacen la aclaración: estos datos no se refieren al alcoholismo si no al consumo excesivo de alcohol.  Pruebas de alcoholemia (octubre, 2004) realizadas a un total de 1,091 automovilistas reportaron la alta incidencia de casos positivos por conducir en estado de embriaguez”. Así mismo que las áreas afectadas por problemas de alcoholismo son:   vida de pareja, violencia intrafamiliar, relaciones sociales y familiares, fracasos laborales y sentimentales.

Bajo este panorama se va dilucidando como el Alcohol es un Factorcerveza de Riesgo para la Salud de las y los guatemaltecos y de nuestras sociedades en general. De hecho, según Doctora en Psicología Mariana Cremonte y docente de la Universidad del Mar de Plata, Argentina, la relación entre el consumo de alcohol y la salud es compleja y multidimensional: “más de treinta enfermedades o condiciones de salud incluidas en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE 10)…  el consumo de alcohol se ha identificado como factor de riesgo (es decir que aumenta la probabilidad de desarrollar la enfermedad) en más de otras doscientas enfermedades. Entre estas se encuentran la epilepsia, la cirrosis, la pancreatitis, la hipertensión y otros trastornos cardiovasculares, varios tipos de cáncer (como el de boca, de laringe, de colon y de mama, entre otros), enfermedades infecciosas, suicidios, violencia y lesiones no intencionales (comúnmente denominadas accidentales)”.

Cremonte, M., afirma que NO HAY CONSUMO DE ALCOHOL QUE SE CONSIDERE SALUDABLE, SIN EMBARGO, “se considera como de bajo riesgo un consumo diario de hasta dos tragos o unidades estándar para los varones y uno para las mujeres, y se recomienda dejar dos días a la semana sin consumir, para evitar el desarrollo de la tolerancia” (unidad estándar a la cantidad de bebida alcohólica lista para el consumo que suele tener, dependiendo del país o la región, entre 9 y 14 gr de alcohol absoluto (etanol). En general, 350 ml de cerveza, 150 ml de vino o 44 ml de bebida destilada tienden a tener una cantidad similar de alcohol).

Para disminuir los riesgos se deben considerar ciertas condiciones en las que las personas NO deberían beber, por ejemplo: menores de edad, mujeres embarazadas o que tratan de concebir, personas mayores de 65 años, personas que toman medicación o que tienen alguna condición de salud que pueda ser empeorada por el consumo de alcohol o que planean conducir un vehículo u operar otras maquinarias pesadas.  Consumir 4 o más consumir de riesgo “ser el daño para la salud, física o mental, o pueden incluir consecuencias sociales para quien consume o para los demás, entre ellas accidentes de tránsito, conductas de riesgo sexual, violencia o victimización, etc “

Concientizarnos de estos riesgos nos permite tener control sobre ellos y proteger a nuestros seres queridos. Aunque se ha descubierto que la mejor forma de controlar el consumo es incrementando el costo de las bebidas, nosotros como sociedad debemos exigir mayor información sobre los daños atribuido por el consumo de alcohol, es decir estadísticas de Hospitales (lesiones físicas ocasionadas por la propia persona o por otra) y Comisarias (maltrato intrafamiliar, violencia, agresividad, etc). La educación en Prevención.

En el caso de lxs niñxs y adolescentes primero es urgente que los padres y cuidadores sean consientes de los riesgos asociados y segundo hacer cumplir la ley donde prohíbe que menores de edad puedan consumir bebidas alcohólicas. Es responsabilidad de todxs la promoción de la salud y la prevención de una variedad de enfermedades, o consecuencias negativas, como son las lesiones o traumatismos.

¡Tomemos la Salud Pública en nuestras manos!

Hablemos de Sexualidad

11Nos asombraríamos conocer la variedad de información que nuestrxs niños y niñas tienen sobre el tema y no decir, las y los adolescentes, sin embargo la mayoría de esta información es burda, son términos popularizados que colocan en riesgo a esta población. Aun así, algunos padres prefieren no abordar el tema, no por falta de voluntad sino por falta método, (no saben cómo hacerlo), algunos padres delegan esta responsabilidad a lxs maestrxs, quienes por falta de capacitación o por exceso de conservadurismo no son los más aptos. El caso es que nuestrxs niñxs y adolescentes crecen, siendo informados en el mejor de los casos por experiencias de sus conocidxs, amigss, compañerxs o en el peor de las casos por google, películas, novelas y demás medios de comunicación que presentan información bastante distorsionada.

Pero en sí qué es la sexualidad, según la RAE (Real Academia de la Lengua Española), se entiende como: “(De sexual). Conjunto de condiciones anatómicas y fisiológicas que caracterizan a cada sexo. Apetito sexual, propensión al placer carnal”. Retomamos este término como ejemplo de los errores que muchos padres y maestrxs comenten al abordar el tema, es decir basarse únicamente en sexo (relaciones sexuales), placer sexual y en algunos casos, métodos de prevención.

Hacemos hincapié en errores, porque este concepto de la RAE queda obsoleto frente a los avances científicos y psicológicos, que nos abren una mirada más amplia de lo complejo de abordar la sexualidad. En este sentido, la OMS (Organismo Mundial de la Salud, 2000) comenta que definir la sexualidad se hace difícil básicamente por dos situaciones: la primera porque se relaciona con un concepto abstracto que depende de la influencia cultural y socio-histórica de cada contexto. La segunda, porque suele creerse que sexo y sexualidad es lo mismo, a su vez el ´sexo´, suele definirse o como acto (relación sexual) o como género (mujer u hombre). Con esta confusión conceptual es fácil caer y repetir errores en el momento de abordar el tema.

Basándose en estas dos dificultades, la OMS brinda a nuestro parecer una definición bastante completa haciendo referencia a “una dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor, y la reproducción… La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales”. (OMS, 2000) Así mismo explica que “se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones”.

La sexualidad entendida de esta manera, brinda herramientas a la población (padres, madres, tutores, instituciones, entre otras) para comprenderla, informarla y vivirla de una forma saludable, sin mitos, ni tabús: tan importante es comprender que el erotismo y la reproducción son parte de la sexualidad, como lo es, la vinculación afectiva y el amor.

Por tanto para hablar sobre sexualidad:

1ro. Es necesario desmitificarla, es decir comenzar por preguntarnos: ¿Poseo conocimiento sobre identidades de género y orientación sexual? ¿Qué sé sobre sexualidad? ¿La información es correcta? ¿Dónde me puedo informar?

2do. Construirse, ampliar mi información personal de lo que entiendo por afectividad y amor, sobre salud sexual y reproductiva, con opiniones y conceptos de terceras personas. Preguntarse ¿mis creencias o mi religión impiden que aborde la temática? ¿Qué valores considero que debería rescatar?

3ro. Educar, siendo necesario responsabilizar del proceso tanto al padre como la madre, o las o los cuidadores. Situar al hombre (niño o adolescente) y a la mujer (niña o adolescente) sobre la responsabilidad en su sexualidad para ello se inicia explorando ¿qué saben nuestras hijas, hijos, sobrinos, estudiantes sobre el tema? ¿Qué información es verdadera, cuál es un mito? Es necesario aclarar dudas, exponer pensamientos y expresar sentimientos.

Educarnos y generar el compromiso de trasmitir esta educación, es una tarea urgente como sociedad. ¡Hablemos de Sexualidad!

…Hablando de la Familia…

La familia es uno de los grupos sociales más antiguos que ha existido en todas las civilizaciones y culturas. Y aunque existen diversas maneras de entenderla, lo más importante en mi consideración es comprender que la familia necesita ser alimentada con ese elemento el cual hace que todo sea alegría, que ayuda en las penas y que hace que un momento compartido en la mesa sea precioso e intenso.

En el evangelio de Juan, hay una metáfora que hace alusión a una familia, donde el hijo mayor se casa pero en mitad de la celebración el vino se termina, lo cual causa preocupación ya que no debía ocurrir. Al hacer analogía con la familia, se puede observar cuando aquella bebida del amor escasea; hace que las parejas se desilusionen, que los hijos se alejen del hogar, que se opte por llevar a los abuelos a acilos. Esto se da porque el vino, el elixir del amor se termino en el hogar.

En nuestras sociedades modernas se busca una manera de mantener y consolidar la institución de la familia, porque reconocen el valor que tiene para el desarrollo de cualquier sociedad, sin embargo en la mayoría de las investigaciones que realizan se alejan de la realidad del amor tomando a la familia como una estadística, cuando la familia es más que eso, de hecho se puede comprender como un grupo de personas donde cada uno es único pero esta unido a un “nosotros”.

Recientemente el papa Francisco, menciono en una de sus homilías en Guayaquil, Ecuador, que “La familia es el hospital más cercano, cuando uno está enfermo, lo cuidan ahí mientras se puede. La familia es la primera escuela de los niños, es el grupo de referencia imprescindible para los jóvenes, es el mejor asilo para los ancianos. La familia constituye la gran «riqueza social», que otras instituciones no pueden sustituir, que debe ser ayudada y potenciada, para no perder nunca el justo sentido de los servicios que la sociedad presta a sus ciudadanos”.

Esto apunta a la realidad de acción donde se deben buscar los medios para construir la “buena familia”, traspasando elementos o estándares de comodidad, por ejemplo: los últimos avances en tecnología deberían aportar elementos para construir familias conDIVERSIDAD-FAMILIAR-570x330 valores morales y espirituales, así mismo los medios de comunicación tendrían que promover valores como el respeto, el servicio y la preocupación por el otro, al igual que pautas claras para trabajar valores como el perdón y de la sinceridad; que en ultima instancia son resultado del inculcar amor en la familia.

Termino diciendo que la familia es tan importante que incluso los Cristianos consideran el hecho que su Dios nació en el seno de una familia. Por tanto, si alguna persona desea desarrollar o crear algo realmente admirable e impactante en una sociedad, es la formación de una familia llena de valores humanos que nacen del amor y que llevan al respeto mutuo.

Realizado por: Yamit
Posee estudios en ciencias religiosas.

Peligro en las Redes Sociales

Es Importante y Urgente Prevenir

De acuerdo al experimento social realizado por Coby Persin; una persona X se contacta con tres mujeres menores de edad a través de la red social “facebook”, medio por el cual además de conseguir datos de residencia, se logran establecer encuentros. Encuentros a los que las participantes acuden solas -u ofrecen horarios ´pertinentes´-, sin embargo desconocen que quienes las están esperando son sus padres.

Esta situación evidencia el grado de vulnerabilidad que l@s adolescentes presentan, y sobre todo el caso de las mujeres que parecerían más predispuesta a este tipo de riesgos.